DRAAF Nouvelle-Aquitaine - Enseignement & Formation

Les élèves de La Tour Blanche récompensés au Grand Rex à Paris

2026-04-16T12:27:53Z

Les élèves de terminale Bac professionnel Conseil Vente du Lycée Professionnel Agricole de La Tour Blanche se distinguent au niveau national en remportant le Trophée d'argent dans la catégorie des lycées professionnels du concours Je Filme ma Formation.

La cérémonie de remise des prix s'est tenue le 31 mars au Grand Rex à Paris, lors d'une soirée exceptionnelle réunissant près de 2 800 jeunes et accompagnants venus de toute la France. Dans une salle comble et une ambiance survoltée, l'annonce du palmarès a provoqué une explosion de joie parmi les élèves : « On a gagné ! »

Un projet créatif et collectif

Dans le cadre de leur formation en digital marketing, les élèves ont conçu et réalisé un film de trois minutes intitulé “Viti Spies”. Ce court métrage met en lumière, de manière décalée et positive, la formation en viticulture-œnologie suivie par leurs camarades.
Ce projet illustre pleinement les objectifs du concours :

Accompagner l'orientation en faisant découvrir la diversité des formations menant à des métiers qui recrutent
Développer des compétences à travers la conduite de projets collectifs, mobilisant à la fois des savoir-faire numériques et relationnels
Valoriser les établissements et leurs spécificités

Une distinction dans un concours très sélectif

Pour cette 10ᵉ édition, le concours a rassemblé 1 500 candidatures issues d'établissements de toute la France (collèges, lycées, CFA, universités). Parmi celles-ci, 527 films ont été retenus en sélection officielle.
Les 13 élèves sud-girondins figurent ainsi parmi les trois lauréats du Trophée d'argent dans leur catégorie, une performance remarquable qui souligne la qualité de leur travail et leur engagement.

Une expérience inoubliable

Au-delà de la récompense, cette aventure représente une expérience humaine et pédagogique forte.
Elle témoigne de la créativité, de l'esprit d'équipe et de l'investissement des élèves, tout en renforçant leur confiance et leurs compétences.
Ce projet, réalisé avec le soutien de la Région Nouvelle-Aquitaine, met en lumière le potentiel de l'apprentissage par projet et la richesse des formations proposées au sein de l'établissement.

Pour revoir la cérémonie (à partir de 29 min 53 s) :

Pour visionner le Film des Viti Spies :

Les photos de la cérémonie de remise des prix au Grand Rex à Paris

Découvrir l'établissement

Le Lycée Professionnel Agricole de La Tour Blanche invite le public à découvrir ses formations et son cadre de vie lors de sa prochaine journée portes ouvertes, le mercredi 6 mai de 13h30 à 18h.
À noter :

100 % de réussite en 2025 pour ses deux baccalauréats professionnels (Vigne et Vin, Conseil Vente)
Des opportunités de mobilité à l'international
De nouvelles options dès la rentrée 2026 : Espagnol, Multi-sport, en complément du digital marketing

Une réussite collective exemplaire, reflet du dynamisme et de l'engagement des élèves et des équipes éducatives.

Une mission agroécologique au Bénin pour les élèves du Lycée agricole et forestier « Terres de Gascogne » de Bazas

2026-04-03T13:34:15Z

Après deux années de préparation, le lycée agricole et forestier de Bazas a concrétisé un ambitieux projet de coopération internationale au Bénin. Cette mission agroécologique, menée en partenariat avec l'association « Agriculteurs Français et développement International (AFDI) » Gironde, s'inscrit dans une dynamique d'échanges durables entre lycées agricoles. Deux enseignantes, Elodie LIMA et Nathalie CAMPO, déjà engagées dans une mission de reconnaissance en mars 2025, ont joué un rôle clé dans la concrétisation du projet. Le partenariat s'est noué avec le lycée agricole Medji de Sékou (LAMS), reconnu comme le plus grand lycée agricole du pays.

Un appui structurant avec AFDI Gironde et AFDI Bénin

Trois élèves français en classe de Terminale Bac technologique STAV, (Thomas Bellanger, Lucie Chauderon et Tom Leclerc) ont donc pris part à cette aventure humaine et pédagogique du 22 au 28 mars 2026.
Ils ont été préparés en amont, notamment grâce à l'implication d'un service civique béninois (Barnabé Dossa), accueilli au lycée depuis janvier 2026, et grâce à l'AFDI Gironde qui avait réalisé des interventions d'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) en classe de première.
Le projet bénéficie également du soutien actif d'AFDI Bénin, basée à Cotonou. La cellule permet d'accompagner les groupements d'agriculteurs béninois dans la structuration de leurs filières de productions, de transformation et de commercialisation.

Des échanges autour de l'agroécologie entre lycéens français et béninois au Lycée béninois de Sékou

Sur place, les élèves français ont travaillé avec un groupe de 15 étudiants béninois en quatrième année. Ces derniers, issus de spécialités variées — productions animales, foresterie, productions végétales et maraîchage — ont partagés leurs connaissances agricoles et ont permis des échanges particulièrement riches et formateurs pour les jeunes français.
Les participants ont découvert les systèmes éducatifs respectifs ainsi que les traditions et la gastronomie des deux pays.
Une visite de la ferme du LAMS, guidée par les étudiants béninois, a permis de mieux comprendre leurs pratiques agricoles. Pépinières, productions locales et techniques culturales ont été présentées en détail.
Les échanges se sont notamment concentrés sur un projet collaboratif et concret de compostage Les élèves français ont pu découvrir comment mettre en place une action de compostage en en utilisant les biodéchets et les ressources locales pour produire un compost destiné aux cultures maraîchères.
Ces moments ont favorisé des échanges humains riches et authentiques.

Au-delà des aspects techniques, la mission a aussi permis de poser les bases d'un partenariat durable. Un travail a été engagé par les enseignants et l'AFDI 33 avec l'équipe pédagogique et la direction du LAMS pour formaliser une convention de coopération.

Des visites pour découvrir les richesses agronomiques et culturelles du pays

Les élèves ont également découvert l'agriculture béninoise à travers la visite de la ferme agroécologique de Songhaï. Ce site innovant, s'étendant sur 40 hectares, propose un système intégré et diversifié.
Le séjour a aussi été marqué par des visites culturelles : à Ouidah, les élèves ont découvert l'histoire de l'esclavage, mémoire essentielle du pays ; la délégation française a découvert le village lacustre de Ganvié, réputé pour ses activités traditionnelles de pêche ; à Cotonou, une fresque artistique sur les murs du port a été présentée, elle retrace les coutumes et traditions béninoises.

Pour les élèves, cette mission représente une opportunité exceptionnelle. Elle leur a permis de s'ouvrir à l'Afrique et à ses richesses agronomiques, environnementales et culturelles. Les liens tissés avec les jeunes béninois devraient se prolonger dans le temps. Des échanges à distance sont d'ores et déjà initiés avec leurs correspondants béninois.
Cette expérience illustre pleinement l'importance et la dynamique des coopérations internationales dans l'enseignement agricole.

Trophée Aquitanima Junior 2026 : les premières vidéos sont en ligne 🐮 🏆 🎥

2026-03-31T14:47:21Z

Le Salon de l'Agriculture Nouvelle-Aquitaine, en partenariat avec les établissements d'enseignement agricole de la région, propose pour la deuxième année consécutive une activité pédagogique complète mêlant communication digitale, adaptations aux changements climatiques, utilisation des nouvelles technologies dans le monde agricole, transformation des produits et participation à un événement agricole majeur avec la présentation de leur vache sur le ring Aquitanima les 23 et 24 mai 2026.

Les premières vidéos réalisées par les élèves qui répondent à la thématique "Moi éleveur : quelles sont les nouvelles technologies que j'intègre dans mon métier ?" sont disponibles sur Instagram.
Le LPA d'Orthez nous propose une version agricole de Retour vers le futur

Un groupe d'élèves de STAV Production du lycée de l'Oisellerie relève le défi !

Le lycée de Bazas a également joué le jeu !

Plongez au cœur du projet et de l'engagement des élèves du LPA de Barbezieux dans ce concours !

L'agriCampus de Dax a également relevé le défi !

L'Art et le Vivant au cœur des territoires : retour sur la visite d'Emmanuel Ethis au Lycée de Bourcefranc

2026-03-13T12:42:24Z

Une journée dédiée à l'éducation artistique et culturelle à Bourcefranc-le-Chapus

Le jeudi 12 mars 2026, le Lycée de la Mer et du Littoral de Bourcefranc-le-Chapus est devenu l'épicentre d'une réflexion sur l'éducation artistique et culturelle (EAC) en milieu agricole. avec la visite d'Emmanuel Ethis, délégué interministériel à l'EAC, et Virginie Alavoine, Directrice de la DRAAF Nouvelle-Aquitaine, accueillis par Bruno Garcia, chef d'établissement, accompagné de ses équipes. Ils ont parcouru les couloirs et bassins de cet établissement singulier.

L'Éducation Socio-Culturelle (ESC) : la singularité de l'Enseignement Agricole

Au sein de l'enseignement agricole, l'Éducation Socio-Culturelle (ESC) ne se limite pas à une discipline ; elle est une "composante singulière" qui définit l'identité pédagogique de ces établissements. En mêlant méthodes actives et connaissance sensible du territoire, l'ESC permet aux futurs acteurs du monde rural de s'intégrer dans leur époque.

L'ESC intervient sur l'environnement social et culturel, l'éducation artistique et la communication humaine. Elle transforme le hall aquacole ou l'exploitation ostréicole en espaces de réflexion sociologique et esthétique.

La pluridisciplinarité comme identité : la force du modèle réside dans le travail collectif. Ici, l'enseignant d'ESC collabore étroitement avec ses collègues d'histoire-géographie et de documentation. Ensemble, ils permettent aux élèves de décrypter les dynamiques territoriales.

Les trois piliers de l'EAC mis en lumière par le programme de la visite

La déambulation a suivi la structure même du parcours d'EAC, offrant une démonstration vivante des trois piliers fondamentaux : fréquenter, pratiquer et s'approprier.

Fréquenter (Rencontres) :
** La matinée a débuté par une immersion dans la coopération internationale. Les échanges avec les jeunes en service civique béninois, l'assistant linguistique américain et les participants aux dispositifs Erasmus+ ont souligné l'ouverture du lycée sur le monde.
** Une "rencontre café" au foyer, animée par l'ALESA (Association des Lycéens, Étudiants, Stagiaires et Apprentis), a permis de valoriser l'engagement des élèves dans le club musique et l'option théâtre.
** Un temps d'échange a réuni les acteurs culturels locaux autour des rencontres littéraires et de la bande dessinée, illustrant la porosité entre le lycée et la cité.

Pratiquer (Pratiques) :
** Le geste artistique s'est invité dans l'atelier céramique, où la délégation a assisté à l'allumage du four pour la cuisson d'œuvres nées d'une collaboration entre les élèves et un artiste professionnel.
** Le geste professionnel a été sublimé lors d'une dégustation d'huîtres . Ici, la culture valorise la précision technique et la fierté du métier.

S'approprier (Connaissances) :
** La visite du hall aquacole a permis de lier les projets artistiques à la technicité du milieu maritime.
** Le décryptage des enjeux de la COP30 a offert aux élèves les clés de compréhension nécessaires pour appréhender les mutations climatiques et leur futur rôle de gestionnaires du vivant.

L'approche défendue ici est celle de la territorialité : "le beau est à proximité". En redonnant une valeur esthétique et sensible au patrimoine local — l'ostréiculture, les marais salants, les paysages maritimes — l'établissement permet aux élèves de se réapproprier leur environnement. C'est en devenant fiers de leur terroir qu'ils deviennent des citoyens capables d'agir sur le monde.

Les élèves deviennent des observateurs actifs de leur propre milieu. Qu'il s'agisse de gérer la boutique "Lycéo" ou de valoriser les produits de l'exploitation ostréicole, ils apprennent à considérer la nature comme un "bien commun".

Les photos de la visite :

L'Aventure du Vivant, le Tour 2026 en Nouvelle-Aquitaine

2026-03-11T16:49:48Z

Le camion de « L'Aventure du Vivant » repart sur les routes de Nouvelle-Aquitaine

Le camion de « L'Aventure du Vivant » repart sur les routes de Nouvelle-Aquitaine en 2026 et fera étape à Oloron Sainte Marie (64), Marmande (47), Neuvic (19), Bordeaux (33) et Saintes (17), avec l'objectif de faire découvrir aux jeunes, à leurs parents et aux prescripteurs d'orientation, la richesse des formations de l'enseignement agricole et des métiers du vivant. Porté par le ministère en charge de l'agriculture, cette opération permet de renforcer les actions d'orientation et de découverte des formations et des métiers du vivant.

Des activités ludiques et interactives sont encadrées par une équipe d'animateurs, présents à bord pour répondre aux questions :

un simulateur de conduite pour prendre les commandes d'un engin agricole ;
une maquette 3D pour découvrir l'environnement proposé par les établissements de l'enseignement agricole ;
des casques de réalité virtuelle pour explorer autrement la diversité des métiers ;
des quizz et jeux pour découvrir les formations et les métiers ;
une salle forum pour échanger.

Autour du camion, les partenaires professionnels et les établissements d'enseignement agricole complètent l'expérience visiteur pour contribuer à l'information de tous les publics.

Les dates du Camion de l'Aventure du Vivant en Nouvelle-Aquitaine :

Vos contacts :

20 avril - Oloron Sainte-Marie (64) Stéphanie Adam stephanie.adam@educagri.fr 06.08.43.81.53

21 au 23 avril - Marmande (47) VAL DE GARONNE AGGLOMERATION Pôle Développement Social
Emilie DENAULES 05.53.64.83.70.

24 et 25 avril - Neuvic (19) Marie- Ségolène TOTH marie-segolene.toth@educagri.fr
07 55 60 58 91

29 et 30 mai - Agrofest à Saintes (17) http://agrocampus17.fr/actualites/agrofest/

Un petit tour en vidéo dans le camion de l'aventure du vivant :

Pour voir cette vidéo, utilisez un navigateur compatible avec la balise video de HTML5, ou bien utilisez ce lien vers la vidéo.

Rejoins nous (vidéo, durée : 1 min 28 s)

Pour en savoir plus consultez :
le site l'aventure du vivant : https://laventureduvivant.fr/
la cartographie des formations de l'enseignement agricole : https://chlorofil.fr/cartes/formations

Redirection MIREX Sud-Ouest DRAAF Occitanie

2026-02-18T13:09:03Z

Challenge jeune conducteur - 27 mai 2026 au salon de l'agriculture Nouvelle-Aquitaine

2026-02-17T12:55:41Z

A/ Etablissements engagés (cf carte - mise à jour en cours) :

15 établissements vont concourir :

Charente (16)

Lycée agricole Félix Gaillard de Barbezieux
Lycée agricole de l'Oiselerie – Angoulême

Charente-Maritime (17)

CFA Agricole de la Charente-Maritime – site de Saintes
LEAP Saint Antoine

Dordogne (24)

MFR de Thiviers

Gironde (33)

CFA Agricole de la Gironde – site de La Réole
CFA Agricole de la Gironde – site de Libourne / Montagne

Landes (40)

Lycée agricole de Mugron
CFA Agricole et Horticole des Landes – site de Mugron
MFR d'Aire-sur-l'Adour

Lot-et-Garonne (47)

CFA Agricole du Lot-et-Garonne – site de Sainte-Livrade
MFR Bourgougnague

Vienne (86)

Lycée agricole Jean-Marie Bouloux – Montmorillon

Haute-Vienne (87)

Lycée agricole de Limoges Les Vaseix
Lycée agricole de La Faye – Saint-Yrieix

L'établissement identifie un binôme de candidats (scolaire / apprenti / stagiaire) de son choix avec 2 conditions pour les candidat(e)s :

ne pas avoir déjà participé à ce challenge en 2025,
être scolarisés dans l'établissement au moment du challenge.
Il est recommandé pour les établissements de prévoir un(e) suppléant(e).

B/ Modalités pratiques d'accueil :

accueil café des équipes prévu à partir de 8h30
début des épreuves 9h30
fin des épreuves 15h30 et remise des prix
entrées gratuites pour les binômes de candidats, les supporters et les encadrants
repas du midi pris en charge par l'organisation (cantine)

C/ Nature des épreuves :

1/ Epreuve de conduite : se déroule sur la piste de l'Innov'show (1500 m²) en 2 ateliers de 10 mn.
Le choix est laissé au binôme de désigner un jeune qui conduit avec l'autre jeune comme "aidant" et inversion des rôles pour le 2ème atelier. Le choix du matériel est en cours selon le prestataire identifié avec le salon de l'agriculture (Class normalement). Les épreuves s'inspirent de ce qui se fait pour les CQP de conducteur d'Agroéquipement.

a) l'attelage/dételage d'un outil animé sur prise de force :
sans raccordement hydraulique
matériel posé sur sol avec une manœuvre d'approche pour l'attelage et une pour le dételage sur 2 lieux différents,
un temps maxi pour réaliser l'opération
b) conduite avec remorque sur parcours :
marche avant et marche arrière dans un couloir balisé en U
Pour ces 2 épreuves :
le chrono départage les binômes à égalité de temps (mais il ne s'agit pas d'épreuves de vitesse)
l'évaluation portera aussi sur la sécurité et sur l'attitude/contribution de "l'aidant"
des malus sécurité seront identifiés, venant se cumuler à l'épreuve de sécurité

2/ Epreuve sur simulateurs (au choix) :
utilisation du simulateur Tenstar pour épreuve round baller
utilisation de E-cab de l'Agrocampus Bordeaux Gironde pour la conduite de machine à vendanger
l'épreuve se déroule en binôme pour une durée de 20 mn maxi (chrono)

3/ Quizz sur la sécurité en conduite des engins agricoles :
Elle est réalisée par la MSA Gironde - se déroule dans la salle "forum" du camion l'aventure du vivant en groupe de binômes en 20 minutes :
les deux candidat(e)s du binôme passent l'épreuve et les 2 résultats sont pris en compte
des malus sécurité sont identifiés sur les autres épreuves
15 à 20 questions au format quiz via Qrcode (utilisation d'un smartphone par les jeunes)
thématiques du permis, de l'âge, de la conduite sur route, la signalisation, les charges à respecter
restitution en petits groupes pendant le challenge pour échanges avec les jeunes

4/ Quizz sur l'écoconduite des engins agricoles :
Elle est réalisée par la Fédération Régionale des CUMA - se déroule dans la salle "forum" du camion l'aventure du vivant en groupe de binômes en 15 minutes :
les deux candidat(e)s du binôme passent l'épreuve et les 2 résultats sont pris en compte
10 questions au format quiz via Qrcode (utilisation d'un smartphone par les jeunes)
restitution en petits groupes pendant le challenge pour échanges avec les jeunes

D/ Ressource à disposition pour la formation des jeunes :

1/ grilles d'évaluation des épreuves :
épreuve attelage/dételage
épreuve conduite tracteur/remorque
épreuve simulateur Tenstar
épreuve simulateur Ecab

2/ ressources pour le quizz sécurité (MSA) :
* le guide routier agricole - campagne de prévention 2024 accessible ici (https://cphsct33.fr/risques-routier-en-periode-de-vendange/2-guide-technique/), vigilance sur les évolutions prévues pour 2025
* la fiche relative au freinage des véhicules agricoles (https://ssa.msa.fr/wp-content/uploads/2019/01/Fiche-technique-freinage_2019_HD.pdf)
* les risques liés aux machines et le renversement de tracteur (https://www.msa.fr/lfp/web/msa/sst/machines-renversement-tracteur) où vous avez accès à de l'information concernant :
- les risques liés aux machines et engins agricoles
- les circonstances du renversement de tracteur
- le renversement de tracteur : facteurs et solutions de la MSA
- focus : la ceinture de sécurité - réglementation et installation
- exemples d'accidents courants

3/ ressources pour l'épreuve Eco-conduite (FR CUMA) :
article "bon réglage moteur"
article "bancs d'essais"
article "Guide Entraid"

E/ Planning de passage des binômes :
en cours de de réalisation

F/ Composition du Jury :

en cours de constitution
mobilisation de chefs d'entreprises agricoles, salariés agricoles, enseignant(e)s, formatrices et formateurs

G/ Partenaires au côté de la DRAAF Nouvelle-Aquitaine :

MSA – CPRE - FR CUMA – Class - Agro Campus Bordeaux Gironde – Agri cap conduite – Studio Nyx / E-Cab – Tenstar Simulation – SANA – APRODEMA - ONISEP

H/ Lots et récompenses :

L'équipe qui arrive en tête bénéficie du passage du banc d'essai moteur pour son établissement (cf la vidéo tournée chez le vainqueur du trophée à Saint-Yrieix en 2025 : https://www.youtube.com/watch?v=7wW5M28ma9g)
Les 3 premiers gagnent une coupe et des lots spécifiques de fournitures
Tous les partenaires fournissent des goodies

I/ Déroulé des épreuves sur la journée :

Le planning prévisionnel de passage des binômes sur la journée prévoit :
des temps en binôme sur les épreuves de conduite et de simulateur
des épreuves en groupe de binôme avec des temps de correction collectif
L'anonymat des binômes vous sera transmis à votre arrivée au challenge.

Le Lycée agricole et forestier de Bazas renforce son ouverture internationale avec l'accueil d'un volontaire en service civique béninois

2026-02-17T09:45:55Z

Depuis le début du mois de janvier, le lycée agricole EPLEFPA Terres de Gascogne de Bazas accueille pour une durée de six mois Barnabé DOSSA, étudiant béninois engagé dans un service civique international en réciprocité. Une initiative qui illustre l'engagement de l'établissement en faveur de la solidarité internationale et du développement de l'Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) auprès des élèves.

Cet accueil s'inscrit dans la continuité d'un projet de coopération avec le Bénin, mené depuis deux ans en partenariat avec l'AFDI et le lycée agricole de Sékou. Ce partenariat dynamique donnera lieu, dès le mois de mars, à une mobilité de trois élèves de terminale STAV accompagnés de deux enseignantes, Nathalie CAMPO enseignante en biologie-écologie et Elodie LIMA enseignante en gestion des espaces naturels et forestiers, qui se rendront au Bénin pour poursuivre les échanges pédagogiques et interculturels engagés.

Un profil engagé autour des enjeux environnementaux

Titulaire d'une formation universitaire en environnement et foresterie, Barnabé DOSSA s'intéresse particulièrement à la gestion durable des ressources naturelles, à l'agroforesterie et aux enjeux liés au changement climatique.

« Mon parcours m'a permis d'acquérir des bases solides en sciences forestières, en écologie et en développement durable, tout en développant une sensibilité particulière aux problématiques environnementales en Afrique de l'Ouest, notamment au Bénin », explique-t-il.

Au fil de sa formation, il s'est orienté vers des approches intégrées de gestion des territoires, croisant agriculture, forêt et développement local, avec une attention particulière portée à la sensibilisation des jeunes :
« J'ai progressivement pris conscience de l'importance de l'éducation environnementale pour accompagner les transitions agricoles et écologiques », souligne-t-il.

Le service civique, un levier d'apprentissage et d'ouverture

C'est dans cette logique que Barnabé DOSSA a choisi de s'engager dans un service civique en France.

« Ce dispositif représente pour moi une opportunité unique de conjuguer engagement citoyen, apprentissage professionnel et ouverture interculturelle », confie-t-il.

Il met également en avant l'expérience française en matière de politiques environnementales et éducatives :
« La France dispose d'une longue expérience dans la gestion des territoires ruraux et forestiers. Le service civique me permet de confronter mes connaissances acquises au Bénin à d'autres pratiques et d'enrichir ma vision des enjeux globaux du développement durable ».

Le choix du lycée de Bazas, une évidence

Le choix de l'EPLEFPA Terres de Gascogne s'est imposé naturellement au volontaire béninois.
« L'ancrage territorial fort du lycée et son expertise dans les domaines de l'agriculture, de la forêt et de l'environnement ont été déterminants », explique-t-il.

Situé au cœur du massif forestier des Landes de Gascogne, l'établissement offre un cadre privilégié pour l'observation des systèmes forestiers et agroforestiers :
« C'est un lieu idéal pour comparer les pratiques françaises et béninoises, notamment en matière de gestion durable des ressources naturelles et d'adaptation des forêts au changement climatique », ajoute Barnabé DOSSA.

Une dynamique gagnant-gagnant pour les élèves

À travers cet accueil en réciprocité, le lycée agricole de Bazas affirme sa volonté de former des jeunes citoyens ouverts sur le monde, capables de comprendre les enjeux globaux et d'agir localement. La présence de Barnabé DOSSA constitue une richesse humaine et pédagogique pour les élèves et les équipes, renforçant les échanges interculturels et donnant un visage concret à la coopération internationale.

Hackathon « Terroir d'Idées » : la jeunesse réinvente l'excellence viticole au Château d'Yquem

2026-02-06T18:28:37Z

Ce jeudi 5 février 2026, le prestigieux Château d'Yquem à Sauternes accueillait la restitution finale du hackathon « Terroir d'Idées », point d'orgue d'une belle dynamique territoriale pour l'enseignement agricole.

41 jeunes volontaires — de la classe de seconde au BTS du Lycée de la Tour Blanche — ont prouvé que la relève est prête pour les défis de la souveraineté et de la transformation durable de notre vignoble.

Ce projet, cœur battant du programme « Terroir Lab », ambitionne de « réenchanter » la filière viticole. Face aux mutations climatiques et sociétales, l'objectif est clair : rendre nos métiers « magiques » aux yeux des nouvelles générations.

Trois défis stratégiques pour une viticulture en pleine mutation

Accompagnés par de nombreux mentors, les élèves ont travaillé sur des problématiques concrètes soumises par les acteurs majeurs du secteur. L'exercice du « pitch », réalisé devant un écosystème de parties prenantes (ODG, GEA, Cap Métier, maires de Bommes et de Langon), a exigé des apprenants une rigueur professionnelle exemplaire.

Le Défi « Produit innovant » (Château La Tour Blanche) :
Véritable studio de création, ce challenge a invité les élèves à concevoir une boisson dédiée à la Génération Z. L'approche « de la vigne au verre » a permis d'explorer tout le potentiel du raisin — vins, jus, infusions ou spiritueux — tout en respectant les codes de l'excellence et de l'innovation.

Le Défi « Projet d'aménagement » (Château d'Yquem) :
Les participants ont reçu « carte blanche » pour imaginer la réhabilitation du site de Château Lafon. Récemment acquis par d'Yquem et actuellement inexploité, ce domaine est devenu le terrain de jeu d'une vision architecturale et d'usages nouveaux, transformant des bâtiments anciens en pôles d'avenir.

Le Défi « Création » (Campus Régional de la Vigne et du Vin) :
Ce volet a donné lieu à une tournée immersive de six fresques pédagogiques. Ces œuvres illustrent l'intégralité des usages possibles du grain de raisin, valorisant ainsi le patrimoine culturel comme un puissant levier d'imaginaire pour le territoire.

L'excellence pédagogique : l'innovation par l'inversion des rôles

Le succès de ce « Terroir Lab » repose sur l'engagement exceptionnel des équipes d'AgroCampus Bordeaux-Gironde et du Lycée de la Tour Blanche. En s'appuyant sur l'association Fusion Jeunesse, agissant comme « tiers de confiance » et labellisée pour l'orientation en Nouvelle-Aquitaine, le projet a bousculé la forme scolaire traditionnelle.

La force de cette méthode réside dans l'inversion des rôles : pour enrichir la réflexion, les adultes (enseignants, élus, professionnels) se sont glissés dans la peau de jeunes en formation, tandis que les élèves endossaient le rôle de décideurs et d'entrepreneurs.

Mélanie Chenard, directrice du lycée, témoigne de cette métamorphose : « Ce projet valorise les idées et l'estime de soi. Il rend les élèves acteurs. Certains se révèlent ; il y a des élèves qu'on ne reconnaît pas. »

Le soutien de la DRAAF

Virginie Alavoine, directrice de la DRAAF Nouvelle-Aquitaine, a souligné l'importance institutionnelle de l'événement. En réagissant en direct à la créativité foisonnante des élèves qui ont illuminé sa journée, elle a rappelé que cette initiative s'inscrit pleinement dans la dynamique régionale NAVI (Nouvelle-Aquitaine Viticulture Innovation).

Il existe une adéquation parfaite entre l'innovation pédagogique et les besoins de la filière. En soutenant ces projets immersifs, le Ministère de l'Agriculture réaffirme son engagement pour une orientation choisie et pour la valorisation des parcours d'excellence au sein de l'enseignement agricole, piliers de la souveraineté alimentaire de demain.

Récompenses et perspectives : un tremplin vers le futur

Bien plus que de simples distinctions, les prix décernés lors de cette soirée agissent comme de véritables catalyseurs professionnels. Outre les trophées par catégorie (Coup de Cœur, Création, Produit, Projet) et les prix spéciaux (Persévérance, Reconnaissance, Parent de l'année), les lauréats bénéficient d'opportunités concrètes : parrainages de prestige, immersions professionnelles et séjours au Québec pour découvrir l'innovation technologique à l'Université de Sherbrooke.

L'aventure « Terroir d'Idées » ne s'arrête pas aux grilles du Château d'Yquem. Fort de cette réussite, le projet prévoit une extension à l'échelle régionale dès la rentrée 2026

La jeunesse de Nouvelle-Aquitaine a prouvé qu'elle n'est pas seulement l'avenir de la viticulture, mais son moteur de transformation le plus audacieux.

Les photos du Hackathon :

Le Conseil Régional des Délégués des élèves et Etudiants de l'Enseignement Agricole à Tonneins

2026-01-16T14:34:18Z

Le Conseil Régional des Délégués des élèves et Etudiants de l'Enseignement Agricole (CRDEEAP) s'est tenu à Tonneins les 1er et 2 décembre afin d'élire les délégués nationaux pour le CREA et le CNDEEEAP. Etaient réunis, durant deux jours, les délégués élèves désignés au sein des 38 lycées agricoles publics de Nouvelle Aquitaine.

La première demi-journée aura été consacrée aux travaux sur le dispositif PACEA. Les 65 jeunes présents ont été mis à contribution pour formuler des propositions sur les cinq thématiques retenues (Communication, Freins et leviers à l'entrée en formation, Professionnalisation, Partenariats). Une après midi de travail avec l'animation de NéoLab, au cours de laquelle les propositions furent nombreuses et plusieurs d'entre -elles seront retenues pour la suite des travaux.

L'enthousiasme des jeunes s'est confirmé le lendemain pour les élections de représentants au CNEA et au CNDEEAP. Pas moins de 8 candidats se sont présentés pour chaque instance et se sont prêtés au jeu du débat autour de questions travaillées collectivement (quelles sont les qualités d'un bon représentant ? quel avenir pour l'enseignement agricole ?…).

A l'issue des scrutins, 4 jeunes, ont donc été désignés par leurs pairs pour participer aux instances consultatives de l'enseignement agricole :
CNDEEEAP : titulaires : SAID Milan (Pau Montardon) et LIBRETTI Etienne (La tour blanche). Suppléantes : DUVERGER Lola (Dax) et GIRARDI Louise (Sainte Livrade)
CREA : titulaire : BRAAAGNOLO Mattéo (Nérac). Suppléante : GIRARDI Louise (Sainte Livrade)